Educando com Amor...

19 de mar de 2011

Releitura do livro "Passarinhando" de Nathalia Sá Cavalcante.

Esta atividade faz parte do Projeto "Que bicho é esse" do berçário II do CEI Hilda Batista de Barra Velha. Inicialmente eu preparei as paisagens de fundo de todas as páginas. Foi dificil encontrar o cinza, entao inicie com o verde. A Nathália Sa (autora), que me desculpe..hehe...Depois, eu e a professora Alessandra, fizemos o desenho do passarinho, com os dedinhos de todas as crianças. Ajustamos com alguns acabamentos e com o livro pronto, fizemos a contação de história. No meio da contação quase perdemos uma página, pois uma criança quis por na boca!
 A medida em que terminávamos a leitura da imagem de uma página, colocávamos num varal.  Confira com algumas fotos.
                   
Esse é o Mateus, todo empolgado.


Ao lado esquerdo as páginas prontas.
As crianças adoram pintar os dedinhos. Ouvir histórias então? nem se fala!! 
O interessante desse livro, é que podemos inventar a história que quisermos. A gente vai folhando o livro, e página à página, a história vai se criando, surgindo em nossas mentes.
A autora Nathalia Sá, faz um jogo com as cores em sua obra. Inicia com o cinza e vai dando vida a história através das cores e das paisagens. Muito interessante!! Esse trabalho ficará exposto na secretaria de educaçao de Barra Velha no mês de Abril.
Agora tente você em sua sala, fazer uma atividade com este livro, tenho certeza que vai valer a pena!
COMENTÁRIO DA AUTORA DO LIVRO
Olá, Vera!


Muito obrigada pelo seu contato. Foi muito bom ver as imagens e o relato que você me mandou. Afinal a ideia do livro é exatamente que cada um possa desenvolver suas histórias a partir das imagens apresentadas. Também gostaria de parabenizá-la pela sua sensibilidade e pelos lindos trabalhos elaborados. Voos pela imaginação...

Me coloco a disposição para trocarmos ideias.

Forte abraço!

Mais uma vez muito obrigada,

Nathalia

8 de mar de 2011

Projeto Animais

1. TEMA: QUE BICHO É ESSE?

2. JUSTIFICATIVA:

(ELABORAR A SUA)

3. OBJETIVO GERAL:
Promover o desenvolvimento de algumas habilidades e o envolvimento das crianças com o tema do projeto, através de atividades dirigidas.

4. OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

• Oportunizar as crianças o contato com alguns animais;
• Oportunizar o estabelecimento de algumas diferenças e semelhanças entre os animais;
• Promover o desenvolvimento da linguagem, através das interações entre as crianças e as educadoras;
• Oportunizar a participação em atividades que envolvam histórias, brincadeiras, pinturas e canções que se relacionam com o tema proposto;
• Proporcionar o desenvolvimento de sentimentos positivos em relação aos animais (respeito, proteção, valorização);
• Desenvolver a expressão oral e corporal, coordenação motora, percepção auditiva e visual;
  • Estimular a fantasia, imaginação e a afetividade;
5. CONTEÚDOS:

• Contato com pequenos animais;
• Observação e interação;
• Diferenças e semelhanças entre os animais;
• Linguagem oral e corporal;
• Coordenação motora, percepção visual e auditiva;
• Histórias, brincadeiras, pinturas e canções;

6. PROBLEMATIZAÇÃO:

• Como desenvolver rmetodologias educacionais com as crianças do berçário II, através do envolvimento com o tema “Que bicho é esse?”

7. AÇÕES GERAIS SOBRE 0 TEMA:

• Leitura de historias que tem como tema os animais;
• Imitação de sons e gestos dos animais observados, nomeando-os;
• Promoção de formas diferentes de contação de histórias sobre os animais, tais como: teatro com fantoches, livros alternados, dramatização);
• Reconhecimento das (gravuras dos animais trabalhados em livros, revistas e jornais, nomeando-os;
• Manuseio de bichos de brinquedos que se parecem com os animais observados;
• Exploração de diferentes materiais para representação e desenvolvimento da linguagem gráfica: desenho com bolinha de papel crepom, pinturas com guache, colagem com papel;
• Confecção do de máscaras e chapéu com temas dos bichos trabalhados;
• Carimbo dos dedinhos dos animais apresentados;
• Criação de mural, painel, álbum de acompanhamento das atividades com figuras objetos (penas, escamas. pelos) ou fotos das crianças com os animais;
• Decoração do ambiente das crianças com painéis, cartazes e móbiles;
• Dança e movimentos coreografados de músicas relacionadas ao tema dos animais;
• Folhear revistas para auxiliar as crianças na identificação dos animais;

AÇÕES ESPECÍFICAS SOBRE O TEMA:

• Passeio nas redondezas para investigação da presença e sons de animais;
• Releitura da obra “Passarinhando”, usando a técnica de pintura com o dedo;
• Montagem de um livrinho de cantos;
• Pintar caixas de ovos representando a centopéia;
• Contação de história da Maria-vai-com-as-outras, com colagem de algodão e montagem de um painel;
• Montar um joguinho de boliche com garrafas pet representando alguns animais;
• Visita de alguns animais na sala;
• Contação de história do Gato e pintura de pratinhos de papelão, representando um gatinho;
• Representar a música do sapo com desenho das mãos e com pratinhos;
• Caixa de surpresa com um animal;
• Danças carnavalescas, com máscaras de figuras de animais;
• Dia 14 de Março dia Mundial dos Animais, as crianças entregarão em todas as salas uma mensagem pintadas por elas, sobre os animais;
• Assistir DVDs sobre animais;
• Brincadeiras com animais de borracha;
• Enviar uma pesquisa para os pais, sobre os animais de estimação que possuem;
• Montar um painel com fotos das crianças e seus animais de estimação;
• Imitação de animais;
• Manuseio de diferentes formas de representação do cachorro, gato, vaca e pato. Inserindo em brincadeiras sensoriais lúdicas (de pelúcia, borracha, EVA e figuras de papel);
• Mostrar figuras grandes e coloridas de animais;
• Pedir para os pais, a doação de materiais reciclados para trabalharmos com o tema e também de alguns brinquedos que contenham a imagem de animais;
• Montagem da tartaruga com garrafas pet. (as crianças pintarão a cartolina que fará parte da tartaruga e colocarão picotes de e.v.a.;


OUTRAS ATIVIDADES

• Brincar de rolar e virar cambalhotas nos colchões;
• Dançar imitando a professora;
• Brincar com bolas (chutar, lançar, pingar no chão e segurar);
• Brincadeiras de fazer caretas;
• Minhocão para entrar e sair dele;
• Brincadeiras com elástico(passar por cima, por baixo, pular);
• Emitir sons corporais(bater palmas, pés...);
• Rodas e cirandas;
• Assistir DVDs;
• Pinturas com giz de cera, canetinha e guache;
• Linha do movimento;
• Criando e brincando com massinha de modelar;
• Saltos (por cima de uma corda, por cima de alguns objetos, por baixo de uma cadeira, de arco em arco);
• Dançar conforme o ritmo das músicas;
• Brincadeiras no parque e nas pedrinhas;
• Mestre mandou ao comando das professoras: pular com um pé, mãos para cima e para baixo, na cabeça, no pé, na barriga, na cabeça...

8. CRONOLOGIA

Início em 17 de fevereiro e término previsto para abril.

9. AVALIAÇÃO

Instrumentos:
• Pauta de observação



Critério qualitativo

• Exteriorizar as surpresas e descobertas;
• Ser capaz de realizar algumas atividades da rotina;
• Mastigar os alimentação;
• Reconhecer progressivamente os limites de seu corpo e as sensações que ele produz;
• Participar em brincadeiras de imitação;
• Conseguir reproduzir algum som corporal;
• Repetir sons imitando;
• Responder aos estímulos;
• Repetir palavras;
• Ser capaz de utilizar os materiais utilizados nas atividades;
• Conseguir identificar alguns animais;
• Demonstrar reconhecer algumas características dos animais;
• Demonstrar esforço para vencer as dificuldades, tarefas quer é capaz de vencer, com ajuda;
• Participar do curto período de tempo, das atividades de grupo, com intervenção da professora;
• Demonstrar reconhecer algumas características dos animais;



10. REFERÊNCIAS

• Referencial Curricular nacional para a Educação Infantil, 1998.
• Passarinhando. Nathalia Sá Cavalcante. Ed.Jpa.
• Maria-vai-com-as-outras. Silvia Orthof. Ed.Globo.
• O gato e a menina. Sonia Junqueira. Ed. Rejane Dias.
• A galinha feliz. Jack Tickle. Ed. Ciranda Cultural.
• O sanduíche da Maricota.
• O patinho desobediente.
• O patinho que queria falar.

FOTOS DE ALGUMAS ATIVIDADES
 
Nesta atividade da Girafa, pode-se contar uma história e depois fazer os decalques.

Nesta atividade do Caramujo, se faz a medida da altura das crianças e depois cortar o barbante no mesmo comprimento para confeccionar os caramujos. 
Aqui as crianças estão preparando (pintando com giz de cera), máscaras de animais para brincar carnaval na sala.




A tartaruga feita com cartolina, pet e picotes de e.v.a. 
Sapinho feito com decalque das mãos.